棠湖中学的答案

北师大为何与仅仅7岁的四川双流棠湖中学合作？这里的教改参照系为何能延伸到全国？负责此项目的金盛华博士说：如果全国的学校都能像棠中那样探索素质教育，中国的基础教育就作好了腾飞的准备——

崛起才7年的四川双流棠湖中学，几年间令人瞩目地完成了向省知名中学的跨越。走进校园，我们先是惊诧于她完备的“硬件”设施：占地一百多亩的校园绿意盎然，显得幽静而又生机勃勃，教学大楼、综合科技大楼、规模宏大的综合运动场、宽敞的学生食堂错落其间。随着采访的深入，我们发现棠中的“软件”更足称道。

强教育必先强教师，这是素质教育的前提条件。在棠湖中学我们发现，这里的教师普遍心气很足。黄光成校长告诉我们，这主要得益于这里运行的一套合理的管理机制。

他们在全县率先实行了校长负责制、全员聘任制、结构工资制和经费包干。

对教师工作的评价，棠中不仅注重个体的德劳勤绩，更注重整体（如年级、教研组、科室等）的效益；不以高考成绩分高下，而是以年级各科合格率完成情况评价为主，升学率只评价到年级，不评价到班和教师个人。

构筑“名师工程”。他们对每位教师都建立了业务档案，以掌握教师的业务素质和提高情况，并以此作为考核的重要依据。学校规定每位教师每期至少听课10节以上，且必须记录评价和意见。教师每周至少上一节公开课，其教案须体现集体的意见，课后进行集中评议。他们多次请国家、省、市的有关专家到校讲学，宣传现代教育思想和理论，了解国内外教改和科研动态，促使教师接受现代教育理论。学校还在教师中进行了电脑、普通话、英语口语的强化训练。

鼓励全体教师积极投身于科研活动中去。几年来，全校教师在全国各级刊物上发表文章120篇，在各类论文评比中获国家级奖励的有12篇。目前，该校正承担着3项国家级课题。

在这个宽松而又充满平等竞争的环境中，教师的积极性都被调动起来。教师业务能力不断向深度和广度拓展，为棠中实施素质教育打下了基础。

在社会对学校的评估仍是以“升学率”为标准的大环境下，学校要全面实施素质教育，其所受到的来自社会、家庭方面的阻力是相当大的。

黄光成校长认为：应认识清楚两个问题，一是社会大环境的改变不单靠舆论宣传，而主要应靠通过科研教改，不断给出“素质教育”实实在在的成果，以事实服人；二是棠湖中学不能等到社会大环境已有较大的改变后再来跟随在别人的身后齐步走，环境是可以创造的。

棠湖中学提出，办学要真正体现面向全体学生，面向全体学生的每个方面，把每个学生培养成才的原则。

为此他们采取了一系列作法：首先，他们摒弃了“应试教育”通常搞的那套校内分快慢班、分组的制度，面向全体学生，将学生按微机排队，平行分班，教师力量平衡搭配。其次，弱化筛选职能，强化培养职能。学校不允许留级和复读，不让经济困难学生辍学。各科教师从一年级起就了解研究学生，做好补差工作，关怀和帮助“后进生”。其三，严格执行教学计划，不任意增减或调整教学内容。各学科结合本学科特点，增加学法内容，开发学生主动求知能力。四、开设丰富多彩的活动课，多渠道提高学生整体素质。初中一、二年级每周有半天活动课时间，每个学生根据自己喜好和特长选择音乐、美术、科技、体育等10个类别的兴趣小组之一参加活动。五、对学生评价，侧重诱导学生做到全面发展自身特长，不以分数高低来划分优、差学生，而是以“五会”要求给予评价。

这些办法的实行，使这里形成了一个重素质教育的“小气候”。

学校应该教给学生什么？怎样教？可以说，对这两个最简单的问题的回答反映了应试教育与素质教育的根本分歧。

棠中要求，教师的教学方法要把努力使学生逐步学会学习，不断提高自学能力作为核心。

在培养学生思维能力、创造能力方面，几乎每一门课程的教师都总结了一套行之有效的方法。

思想政治课教学课吕巽老师的方法很有代表性。他针对学生在思想政治课学习中常出现的问题，提出了一套教学方法。如连锁诱发线法，即要驱使学生思维多向探究，激发学生猜测、联想，构成能动思维的连锁诱发。推迟判断法，即对重点讲评的问题教师当时不作出肯定或否定的结论，让学生自我判断和反判断，充分展示其思维过程，然后师生共同找出问题症结，这样可有效地保持学生的思维高潮。创造能动思维环境，即给予学生心理上的自由，给学生充分思考的时间，鼓励学生钻研问题、与老师争论，通过创造良好的思维环境，使学生在学习中不仅学到了知识，而且掌握了思维的方法。

在注重智力因素培养的同时，棠中还十分注重发展学生健康向上的个性品格和兴趣特长，致力于培养学生主动进取、自觉自立、自尊、自强的性格品质。

1997年6月，棠中与北京师范大学联合，成为北师大的教育实验基地，现已创办了两个教改实验班。这是棠中将教改的参照系延伸到全国的重要一步。更高层次的介入，给棠中带来清新的气息。

两个实验班招收的都是普通学生，从智力分布看，超常只占3％，普通占80％。这个实验的目的和价值在于，建立一套方法、体系，把更多的普通人培养成高素质人才，这将对建立实施素质教育的整套模式具有重要的参考意义。据了解，北师大在实验班进行的教学实验已取得了一些成果。